為了提高鄭州西亞斯中等專業(yè)學校教師研判學生心理狀態(tài)的能力，掌握常見心理問題的識別方法，及時采取積極有效對策，進一步推進鄭州西亞斯中等專業(yè)學校心理健康教育工作的開展。鄭州西亞斯中等專業(yè)學校于8月16日下午組織全體教師開展了以《中職學校心理健康教育與常見心理問題的識別及對策》為主題的心理健康教育培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請了鄭州市政協(xié)委員、新鄭市教育局基礎(chǔ)教育教學研究室心理健康教研員、國家二級心理咨詢師、心理危機干預(yù)師袁燕副教授，新鄭市天佑中醫(yī)院沈主任，新鄭市心理咨詢師協(xié)會肖素娟會長，共三位專家到鄭州西亞斯中等專業(yè)學校進行專題講座。

培訓(xùn)伊始，袁燕副教授詳細解讀了國家關(guān)于心理健康的政策。她根據(jù)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》中的要求，強調(diào)要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人的根本任務(wù)，始終堅持健康第一的教育理念，切實將心理健康工作擺在更加突出的位置。袁副教授還詳細解釋了“一個思路、四個原則、兩個促進、八項舉措、五項職責”，加深了教師對國家政策的理解，為更加深入地引導(dǎo)學生形成健康的心理素質(zhì)和良好的意志品質(zhì)奠定了理論基礎(chǔ)。

接著，袁副教授詳細分析了青少年的心理特征及其形成原因。她從家庭環(huán)境、自我認知、人際關(guān)系、情緒障礙和學業(yè)壓力等多個方面展開分析，并結(jié)合實際案例與老師們探討交流，提醒教師要密切關(guān)注學生之間的關(guān)系與情緒變化。袁副教授用生動的語言與肢體互動，加深了教師對青少年行為的理解，幫助教師更好地引導(dǎo)和幫助學生解決心理困惑。

在識別和應(yīng)對策略方面，袁副教授深入淺出地引導(dǎo)教師從積極心理學的角度出發(fā)，倡導(dǎo)用積極正面的教育理念來組織教育教學活動，改進教學行為。她還幫助教師們認識校園危機干預(yù)的必要性，了解學校危機干預(yù)的組織架構(gòu)，并掌握相關(guān)的識別與干預(yù)措施。袁副教授還對學校危機干預(yù)制度建設(shè)、預(yù)防校園危機的措施以及提升全體教師應(yīng)對校園危機事件的能力等方面提出了合理化建議。

最后，教師們結(jié)合教學實踐中遇到的問題與袁副教授進行了深入探討與交流，為今后的學生培養(yǎng)、家校共育以及教學工作的開展提供了新的思路與方法。

培訓(xùn)結(jié)束后，鄭州西亞斯中等專業(yè)學校與新鄭市天佑中醫(yī)院、新鄭市心理咨詢師協(xié)會進行簽約儀式，實施家庭、學校、社會及相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，確保鄭州西亞斯中等專業(yè)學校學生心理健康安全問題能得到有效解決。

本次講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，具有很強的針對性和實用性，不僅增強了教師們對自身心理狀態(tài)的認識，還提高了大家對學生心理健康教育工作的思想認識，起到了積極促進的作用。