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紫陽職業(yè)教育中心人才培養(yǎng)質(zhì)量

學校始終堅持充分發(fā)揮德育課在學校德育工作中的主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍，通過德育課程教學，結(jié)合德育活動，加強和改進學生思想道德建設(shè)，著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求，實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。

在德育課的課程設(shè)置、課程教學的總體目標、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求、教學原則及方式方法等方面，都認真按上級要求執(zhí)行。同時在教學中加強德育課程及德育內(nèi)容的研究，堅持“實踐育人、活動育人”，突顯學生在德育工作中的主體地位。從學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。使德育有效性落到實處。

學校把“學會做人、學會做事、學會生活”作為辦學目標，學會做人排在第一位。首先通過加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作整體水平。學校首先注重了班主任各方面素質(zhì)的提高，舉辦青年教師培訓班，努力提高青年班主任教師的理論水平和實際工作能力。進一步健全對班主任和見習班主任工作的考核評估制度。逐步實現(xiàn)德育管理制度化、內(nèi)容課程化、教育社會化、學生自主化、工作科研化;其次重視受教育者主體的自主性活動，重視德育思想認識和德育實踐體驗的結(jié)合，堅持“實踐育人”“活動育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實踐”“活動”為主要載體的多種方法互補、多種渠道著力的全方位教育體系。第三，積極組織參與各類發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、學科能力等競賽，以及豐富多彩的校園文化生活，鼓勵學生積極創(chuàng)新、展現(xiàn)風采。充分利用學校的文化陣地，如校園廣播、宣傳長廊、櫥窗、手抄報、班級宣傳板報、校報等做好宣傳工作;同時結(jié)合學校的特點，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動節(jié)等，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效;最后積極參加中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動。

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