貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)開設的專業(yè)有：學前教育、會展策劃與管理、表演藝術、美術教育、舞蹈表演、音樂教育、社會工作、老年服務與管理、特殊教育、早期教育。

一、貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)開設的專業(yè)一覽表

二、貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)開設的專業(yè)詳細介紹

1、學前教育專業(yè)

養(yǎng)目標：良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備學前教育的相關專業(yè)知識和能力，能勝任學前教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事少兒教育科研的學前教育工作者。

主要課程：學前兒童心理健康教育、學前兒童社會性的發(fā)展、兒童劇賞析;低幼兒童文學、鋼琴、聲樂、音樂基礎理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導;音樂欣賞、中國美術史、學前美術教育理論、素描、速寫、色彩、兒童簡筆畫、多媒體技術及手工制作等。

就業(yè)崗位:各級各類幼兒園教師等幼兒教育機構。

2、會展策劃與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力：掌握會展策劃與管理方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在政府相關管理部門、各級各類會展企業(yè)、會展場館和會展服務企業(yè)從事會展市場調研、會展策劃、會展營銷、展臺設計、項目運營管理、以及會展接待、服務的復合型技術技能人才。就業(yè)方向：

面向旅游業(yè)、廣告業(yè)、機關企事業(yè)單位的宣傳部門以及會展管理機構、會展行業(yè)協(xié)會、會展策劃公司、會展服務企業(yè)、大中型企事業(yè)等單位，從事各種會展服務和策劃、大型會議競標、會議現(xiàn)場監(jiān)督管理。

3、表演藝術專業(yè)

表演藝術專業(yè)培養(yǎng)目標

社會經濟的飛速發(fā)展，召致群眾對文化的需求越來越高，蘇南地區(qū)的企業(yè)和社區(qū)對文藝人才的急迫需求，為文藝骨干人才提供了培養(yǎng)的空間。為此，本專業(yè)擬培養(yǎng)能適應企業(yè)、社區(qū)工作要求的，并掌握音樂、舞蹈、表演、美術等藝術技能的，有一定創(chuàng)造性和開拓性的復合型人才。

表演藝術專業(yè)主要課程

聲樂、鋼琴、舞蹈、器樂(琵琶、二胡、古箏、揚琴等)、主持、表演、演出設計、美術(素描、色彩、圖案、美術字等)、大學英語、商務英語、應用文寫作、檔案管理、人力資源管理與開發(fā)、統(tǒng)計學基礎，計算機應用基礎等。

表演藝術專業(yè)就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在文化館、少年宮、群眾文化單位、企業(yè)、社區(qū)文化宣傳部門等從事文化藝術專業(yè)工作。

4、美術教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和人文藝術素養(yǎng)，有較強的專業(yè)基礎知識、美術實踐與創(chuàng)新的能力，能在小學、社會藝術機構從事教學、創(chuàng)作和藝術活動指導的美術教師。

主要課程:小學美術基礎技能、造型與表現(xiàn)基礎、手工、中國畫、兒童插畫設計、區(qū)域民間美術研究與創(chuàng)作等。

就業(yè)方向:小學美術教師、社會藝術培訓機構美術教師等。

5、舞蹈表演專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛社會主義建設事業(yè)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有勤奮、務實、創(chuàng)新精神，適應社會主義現(xiàn)代化建設和社會發(fā)展需求的應用型人才培養(yǎng)具有良好的綜合素質及一定的美學修養(yǎng)。培養(yǎng)掌握音樂舞蹈基本理論、專業(yè)知識及基本技能，具有舞蹈表演的專業(yè)知識和舞蹈教學能力，掌握舞蹈表演專業(yè)技能，能進行舞蹈表演、又具有教學能力的綜合素質應用型專門人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向專業(yè)性表演藝術團體，也可從事社會文化舞蹈表演和文化交流工作，還可從事與本專業(yè)相關的群眾文化輔導工作與社會藝術發(fā)展工作。

6、音樂教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和人文藝術素養(yǎng)，扎實的專業(yè)基礎知識，過硬的兒童音樂教育、表演、創(chuàng)編能力，能在小學、社會藝術機構從事教學、藝術活動指導的音樂教師。

主要課程: 基礎樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、器樂、小學教師職業(yè)道德與政策法規(guī)、小學音樂課程與教學、小學音樂教學技能等。

就業(yè)方向:小學、幼兒園音樂教師，藝術相關的企事業(yè)單位任職，社會藝術培訓機構教學工作。

7、社會工作專業(yè)

社會工作專業(yè)培養(yǎng)目標

社會工作專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向社會工作行業(yè)的社會工作者等職業(yè)群，能夠從事社會工作一線服務、行政事務和基層管理工作的高素質技術技能人才。

社會工作專業(yè)就業(yè)面向

能在各級社會保障和民政部門、社會團體組織、社會福利和服務機構、基層政權和社區(qū)從事一線服務、行政事務和基層管理工作。

8、老年服務與管理專業(yè)

專業(yè)前景

本專業(yè)堅持立德樹人，面向老年人服務與管理等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事養(yǎng)老護理、養(yǎng)老機構事務管理工作，德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。

專業(yè)方向

9、特殊教育專業(yè)

特殊教育專業(yè)

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

培養(yǎng)要求:該專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

主干課程:特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。

10、早期教育專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有科學的兒童觀和教育觀，具有較強的早期教育課程實施能力、活動設計與組織能力，系統(tǒng)掌握0-3歲嬰幼兒教育基礎理論及專業(yè)知識，能夠從事早期保教活動和親子教育指導活動的早期教育教師。

主干課程：教育管理學、親子課程活動設計與指導、嬰幼兒發(fā)展心理學、嬰幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、嬰幼兒行為觀察與分析、學前教育法規(guī)與幼兒教師職業(yè)道德

可獲證書：必須考取國家普通話水平等級測試二甲及以上證書、幼兒教師資格證;四川省大學英語二級(SCET-2)或全國英語等級考試三級(PETS-3)，全國計算機等級考試(NCRE)Ⅰ級合格證書。建議考取幼兒照護、健康管理師、保育員、育嬰師、心理咨詢師至少1種技能證書或職(執(zhí))業(yè)資格證書。

三、貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)簡介

貴陽幼兒師范高等?？茖W校前身系貴陽幼兒師范學校，建于1984年，是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓幼兒師資的專業(yè)學校。2012年，經省政府批準，正式升格為貴陽幼兒師范高等?？茖W校。學校以“人本化、精細化、國際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛樂教、一專多能”的高素質技術技能人才。

貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)教學建設

學校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積14.10萬平方米，綠地率37%;擁有實訓大樓、琴樓、舞蹈樓、美術樓、音樂廳、演播廳、體育館、標準化體育場等完善的教學、生活配套設施。

貴陽幼兒師范高等?？茖W校(中職部)師資力量

截至2019年10月，學校在編教職工381人。專任教師286 人，其中教授9人，副教授45人，副高級及以上職稱人數(shù)占專職教師的19.29%，講師112人，占專職教師的39.65%。

專職教師中，國家級普通話測試員2人、國培專家?guī)鞂＜?人、省特級教師2人、貴州省優(yōu)秀教師1人、省級職教名師4人、省級師德標兵1人、省級培訓專家?guī)鞂＜?人，省五年制專科教學指導委員會成員5人，省級示范幼兒園評估專家組成員3人,省級普通話測試員23人。

貴陽市優(yōu)秀校長1人，貴陽市十佳師德標兵1人，貴陽市優(yōu)秀教師5人，貴陽市優(yōu)秀教育工作者1人，市級中青年骨干教師10人，市級中青年科技骨干4人，多名教學骨干在全國、省市學術團體中任職，在貴州學前教育領域具有重要影響。

為保證教育教學國際化水平，常年聘任來自英國、美國、加拿大等國的9位外教在校擔任教學任務，其中33%的外教承擔專業(yè)課教學任務，67%的外教承擔語言課教學任務;同時，具有境外工作、留學和研修經歷的教師數(shù)達3944人/日，在專業(yè)建設、教師培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和社會服務中的作用得到有效發(fā)揮。