在各式各樣的學(xué)校里面其實(shí)對(duì)于專業(yè)的設(shè)置也是不一樣的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的未來發(fā)展方向不一樣，所以設(shè)置的專業(yè)乃至所著重培養(yǎng)的專業(yè)是不一樣的，所以大家在選擇學(xué)校的時(shí)候一定了解清楚學(xué)下所設(shè)置的專業(yè)是否有自己適合的。

子長職教中心專業(yè)名單：數(shù)控技術(shù)、電子電工、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、礦山機(jī)電、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)

子長職教中心數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)，簡稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對(duì)某一工作過程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。 

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識(shí)及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機(jī)床加工程序的編制、數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實(shí)用技能特點(diǎn)的特色專業(yè)。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。

主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床使用及維修、數(shù)控機(jī)床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測(cè)繪、PLC實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)習(xí)、CAM實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)前景：主要面向機(jī)械、模具、電子、電氣、輕工等行業(yè)，從事設(shè)計(jì)、制造、工藝、設(shè)備維護(hù)、銷售等相關(guān)工作。社會(huì)對(duì)本專業(yè)的人才需求旺盛，與三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪、山河智能、中航集團(tuán)等企業(yè)建立了實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。

子長職教中心簡介

子長縣職教中心先后多次被陜西省教育廳，延安市教育局等單位評(píng)為："職業(yè)教育先進(jìn)集體”和" 勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”。

2004年順利通過省級(jí)重點(diǎn)職教中心驗(yàn)收。 中心自九八年招生辦學(xué)以來，先后培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師 600多人，76%被國家企事業(yè)單位聘用,16%到高一級(jí)學(xué)校深造，8%被鄉(xiāng)、村小學(xué)聘用;職業(yè)高中、職業(yè)初中畢業(yè)人數(shù)近3000人，83%到高一級(jí)學(xué)校深造，17%憑一技之長自謀職業(yè)就業(yè);培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和其它各類技術(shù)人才 5700多人，全部跨入子長經(jīng)濟(jì)建設(shè)行列，成為區(qū)域治富帶頭人。

中心創(chuàng)辦以來，本著以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以“以 長求穩(wěn) ，以短求活，長短結(jié)合，多元發(fā)展”為策略，形成了成人本科、?？?、普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)初中、短期培訓(xùn)六個(gè)辦學(xué)層次，十一個(gè)專業(yè)，七個(gè)實(shí)習(xí)基地，三個(gè)校辦企業(yè)的辦學(xué)新格局。

展望未來，子長職教中心將以省級(jí)重點(diǎn)職教中心驗(yàn)收通過為起點(diǎn)，依靠團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，本著以質(zhì)量求生存，以效益謀發(fā)展的辦學(xué)思路，進(jìn)一步把教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)提高到一個(gè) 新水平，為把我校建成國家級(jí)重點(diǎn)職教中心，為子長人民早日進(jìn)入小康社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

小編總結(jié)

以上是小編為大家整理的子長職教中心的相關(guān)專業(yè)情況，關(guān)于學(xué)校的專業(yè)介紹其實(shí)上面已經(jīng)為大家整理好了資料，其實(shí)不同的專業(yè)在未來的發(fā)展以其未來的就業(yè)前景都會(huì)是不一樣的，不管是哪一方面，其實(shí)學(xué)生就應(yīng)該了解清楚自己是否適合在該專業(yè)的未來發(fā)展是否能夠更好地發(fā)展