初三和高三的同學(xué)，即將步入最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在留意學(xué)校了，成績(jī)好的同學(xué)，當(dāng)然是考慮就讀普高，但是成績(jī)中等的同學(xué)和不是很好的同學(xué)，覺(jué)得讀高中沒(méi)什么意思，就會(huì)選擇就讀職業(yè)學(xué)校，近幾年醫(yī)學(xué)行業(yè)還是很不錯(cuò)的，所以衛(wèi)校的就業(yè)形勢(shì)還是很不錯(cuò)的。

衛(wèi)校就業(yè)形勢(shì)

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療需求的變化，醫(yī)療質(zhì)量已涉及工作效率、費(fèi)用控制、服務(wù)態(tài)度等多方面，成為醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)、技術(shù)服務(wù)水平、設(shè)施環(huán)境條件、醫(yī)療費(fèi)用高低、管理水平的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代化醫(yī)院的質(zhì)量管理是突破單純醫(yī)療技術(shù)和生物 醫(yī)學(xué)效應(yīng)的質(zhì)控，而成為與經(jīng)營(yíng)管理、科技管理、醫(yī)療業(yè)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合的全方位質(zhì)量管理，從而使質(zhì)量管理提高到醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略。

從中可以直觀看出，醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)率，依然有所保障，但雖然在就業(yè)率高的同時(shí)，醫(yī)學(xué)類學(xué)生對(duì)未來(lái)自己職業(yè)的認(rèn)同度卻在下降。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)療行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感從兩年前的38.5%的不滿意上升到58.4%，仍有半數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景信心不足;在報(bào)酬方面，近30%的醫(yī)學(xué)生理想年薪期望值在“20萬(wàn)以上”;在工作環(huán)境的選擇上，愿意畢業(yè)后去基層工作2年的醫(yī)學(xué)生比例從93.5%下降到57.3%。

衛(wèi)校就業(yè)前景好

近年來(lái)。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，越來(lái)越大的畢業(yè)生涌向了社會(huì)求職，其實(shí)不少大學(xué)生也頻頻碰壁，面對(duì)如此大的就業(yè)壓力，擁有一技之長(zhǎng)成為當(dāng)代畢業(yè)生首要的基礎(chǔ)能力。

由于國(guó)家人口老齡化速度加快，醫(yī)學(xué)人才的缺口尤其大，故而，衛(wèi)校專業(yè)在就業(yè)的形式上來(lái)講是比較明朗的。

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。如果國(guó)家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士，到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)。

很多家長(zhǎng)都比較擔(dān)心孩子以后的就業(yè)問(wèn)題，當(dāng)然作為家長(zhǎng)能理解有這種想法，不過(guò)衛(wèi)校的就業(yè)前景還是很不錯(cuò)的，現(xiàn)在大多數(shù)衛(wèi)校都是跟醫(yī)院有所合作，只要同學(xué)在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在校不違規(guī)不違紀(jì)，都是會(huì)推薦到單位實(shí)習(xí)的，這方面可以放心。