來(lái)源：成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部 更新日期：2022-09-26 16:14
了解過(guò)國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)朋友們都知道，國(guó)際學(xué)校的課程體系和和大部分普通學(xué)校是完全不同的，國(guó)際學(xué)校不同課程體系也不同，也直接影響到未來(lái)出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)國(guó)家。所以想要就讀國(guó)際學(xué)校，首先就要明確目標(biāo)留學(xué)國(guó)，然后根據(jù)留學(xué)方向來(lái)選擇適合的課程體系就讀。那么成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的課程體系是怎樣的呢，小編接下來(lái)就為大家詳細(xì)介紹。
國(guó)際組織(IB)認(rèn)證的候選世界學(xué)校，為學(xué)生提供IB小學(xué)項(xiàng)目(PYP)，中學(xué)項(xiàng)目(MYP)和大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)。師資團(tuán)隊(duì)70余人，外教比例達(dá)50%，師生比為 1:5。
小學(xué)部：
小學(xué)部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程遵照中國(guó)國(guó)家課程課標(biāo)(非中文母語(yǔ)者除外)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，我們用50%的中文來(lái)教授數(shù)學(xué)課，30-40%的中文用于小學(xué)部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文化課程(如武術(shù)、書(shū)法、傳統(tǒng)鼓樂(lè)、中國(guó)藝術(shù)、中國(guó)舞等)。
青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校與眾不同，我們引入一種新的理念，致力于建立一個(gè)“社區(qū)型”學(xué)校。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校能夠也應(yīng)該是一個(gè)緊密的大家庭，家校之間就像是一個(gè)大的社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)大家庭里，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工用一種輕松而又親密的方式交流和聯(lián)系著。它打破了學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工之間的身份壁壘，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)處所局限，學(xué)生可以在校園的任何地方學(xué)習(xí)，不再局限于教室的有限空間。如果用一個(gè)村莊的人來(lái)?yè)狃B(yǎng)一個(gè)孩子來(lái)作比喻，那么我們整個(gè)青苗社區(qū)就正在撫育我們所有的孩子。
一個(gè)好的學(xué)校與其給學(xué)生提供各種絕佳的機(jī)會(huì)，不如擁有強(qiáng)大有力的社區(qū)支持。青苗的獨(dú)特之處就在于將忠實(shí)的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的員工緊密聯(lián)系起來(lái)組成一個(gè)社區(qū)大家庭，在日常生活中給我們的孩子提供最好的教育和社會(huì)環(huán)境。超越了老師和家長(zhǎng)的身份，那些深入青苗社區(qū)的人，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)人士和朋友們一直在通力合作，以提供最好的機(jī)會(huì)。
影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)重要的因素是家校之間的緊密合作，為此，每個(gè)校區(qū)都設(shè)立了家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)(PTA)。正是有了PTA的支持，青苗得以為學(xué)生提供更多的課堂以外的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同樣重要的是，青苗家委會(huì)一直不懈地通過(guò)各種努力維護(hù)著整個(gè)青苗社區(qū)的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)固，他們或者組織活動(dòng)，或者支持發(fā)言嘉賓，或者提供信息反饋，總之家委會(huì)在學(xué)生的教育成長(zhǎng)中起到了十分重要的作用。
以上就是小編為大家收集整理到的關(guān)于成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部課程體系的相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)如今國(guó)際化教育受到了越來(lái)越多家庭的認(rèn)可，國(guó)際學(xué)校的課程體系直接關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)，在選擇時(shí)就一定要慎重，選擇學(xué)校需要家長(zhǎng)們做更多的功課和準(zhǔn)備。希望大家都能夠進(jìn)入心儀的學(xué)校學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
