專業(yè)情況問答問題一這個(gè)專業(yè)是什么？它的未來怎樣發(fā)展？化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。
自有人類以來就開始了對化學(xué)的探索，因?yàn)橛辛巳祟惥陀辛藢瘜W(xué)的需求。
陶器的出現(xiàn)、青銅器的發(fā)明與使用、鐵的冶煉以及以蒸汽機(jī)為代表的產(chǎn)業(yè)革命都標(biāo)志著化學(xué)對人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。
進(jìn)入21世紀(jì)曾有人質(zhì)疑化學(xué)的未來，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者克羅托教授在回答此問題時(shí)，說“正是因?yàn)?1世紀(jì)是生命科學(xué)和信息科學(xué)的世紀(jì)，所以化學(xué)才更為重要”。
徐光憲院士在中國化學(xué)會第7次全國會員代表大會上指出“21世紀(jì)是信息科學(xué)、合成化學(xué)和生命科學(xué)共同繁榮的世紀(jì)”。
化學(xué)在“數(shù)理化天地生”六門傳統(tǒng)科學(xué)中是承上啟下的中心科學(xué)，同時(shí)又與信息、生命、材料、環(huán)境、能源、地球、空間和核科學(xué)等八大新興或朝陽科學(xué)都有緊密的聯(lián)系、交叉和滲透。
21世紀(jì)的化學(xué)面臨著四大難題：化學(xué)反應(yīng)理論，結(jié)構(gòu)與性能的定量關(guān)系，生命現(xiàn)象的化學(xué)機(jī)理和納米尺度問題。
若這四大世紀(jì)難題得以解決，則有望實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的工業(yè)化、延長人類壽命、獲得高性能工程材料、解決能源和水源問題等等。
問題二這個(gè)專業(yè)能吸引我的地方是什么？專業(yè)以“化學(xué)”和“化學(xué)工程與技術(shù)”兩個(gè)國家一級學(xué)科博士點(diǎn)為依托，“應(yīng)用化學(xué)”成為國家重點(diǎn)二級學(xué)科。
擁有“化工資源有效利用”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國家安監(jiān)總局“新危險(xiǎn)化學(xué)品評估及事故鑒定基礎(chǔ)研究實(shí)驗(yàn)室”，“環(huán)境有毒有害物質(zhì)分析”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
專業(yè)2008年被認(rèn)定為北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2009年被教育部認(rèn)定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
專業(yè)自1986年開始正式招生，在工業(yè)分析、精細(xì)化工、功能材料、藥物合成等方面，享有較高國內(nèi)外聲譽(yù)。
通過基礎(chǔ)課強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的科技和人文素質(zhì)，貫通化學(xué)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，通過在專業(yè)課程中劃分分析科學(xué)與技術(shù)模塊、功能材料科學(xué)與技術(shù)模塊、有機(jī)與藥物合成化學(xué)模塊和精細(xì)化學(xué)品化學(xué)模塊培養(yǎng)學(xué)生一方面的職業(yè)專長，通過選修課程和科研計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)。
學(xué)生將會掌握寬厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識，在實(shí)際工作中具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力，適應(yīng)應(yīng)用化學(xué)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)的需要。
問題三這個(gè)專業(yè)的課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？應(yīng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、結(jié)構(gòu)化學(xué)、化工原理，其中6門課程被評為國家級資源共享課程。
專業(yè)課程分為分析科學(xué)與技術(shù)、功能材料科學(xué)與技術(shù)、有機(jī)與藥物合成化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)四個(gè)專業(yè)方向模塊。
其中特色課程包括：儀器分析進(jìn)展、復(fù)雜物質(zhì)剖析、立體化學(xué)、藥物化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品合成方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科技論文寫作等。
專業(yè)實(shí)踐包括：專業(yè)實(shí)踐，認(rèn)識實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，應(yīng)用軟件實(shí)踐和畢業(yè)論文。
課程學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)能力提高的途徑包括：通識教育課程、導(dǎo)師制、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、應(yīng)用軟件實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃。
問題四我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會參加科研活動嗎？學(xué)生在一、二年級可以參加學(xué)校舉行的“萌芽杯”科技論文競賽，進(jìn)行科研啟蒙訓(xùn)練；在三、四年級可通過本科生導(dǎo)師制，與導(dǎo)師建立密切聯(lián)系，也可以進(jìn)入課題組參加科研活動；在高年級還可以參加校級“挑戰(zhàn)杯”科技競賽以及各種專業(yè)競賽，參加學(xué)科交叉班，并可申請北京市及國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
問題五經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機(jī)會？經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)人的不斷努力，我們對畢業(yè)生的本碩連讀、出國、考研以及就業(yè)等情況都有統(tǒng)計(jì)，具體情況請參見“近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)”表格。
近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年份畢業(yè)生總數(shù)深造留學(xué)就業(yè)（人數(shù)）國內(nèi)讀研人數(shù)國內(nèi)深造學(xué)校出國深造人數(shù)出國留學(xué)學(xué)校政府國企民營外企研究所其他201122184貴州大學(xué)、國防科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、清華大學(xué)、汕頭大學(xué)、石油化工科學(xué)研究院、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)研究院化學(xué)研究所、中國人民解放軍后勤工程學(xué)院、北京化工大學(xué)21北卡羅來納州立大學(xué)、賓西法尼亞大學(xué)、丹佛大學(xué)、德克薩斯科技大學(xué)、都柏林大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、羅格斯大學(xué)、密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校、日本廣島大學(xué)、香港浸會大學(xué)、印第安納大學(xué)伯明頓分校138467123201222497中科院化學(xué)所、吉林大學(xué)、中國科學(xué)院高能物理研究所、浙江大學(xué)、中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所、南開大學(xué)16美國羅切斯特大學(xué)、美國密歇根理工大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)、法國圖盧茲第一大學(xué)、美國佛羅里達(dá)大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港浸會大學(xué)339523212201323391清華大學(xué)、福州大學(xué)、吉林大學(xué)、石油科學(xué)研究院、中科院上海有機(jī)所、北京師范大學(xué)、中科院化學(xué)所、中科院蘇州納米所、天津大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)24英國拉夫堡大學(xué)、愛爾蘭都柏林大學(xué)、英國萊斯特大學(xué)、愛爾蘭-都柏林、澳大利亞悉尼大學(xué)142485220