隨著中考成績(jī)的陸續(xù)公布，很多同學(xué)都忙著在查成績(jī)，選擇自己心儀的學(xué)校就讀了。學(xué)校的分?jǐn)?shù)線都是大家非常關(guān)注的，因?yàn)橹肋@個(gè)分?jǐn)?shù)線才能夠知道自己能不能夠考上這所學(xué)校。最近有學(xué)生想知道武漢交通學(xué)校的分?jǐn)?shù)情況，其實(shí)一般中職院校的錄取分?jǐn)?shù)可以參考當(dāng)?shù)氐母咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線，好的院校與高中錄取分?jǐn)?shù)是差不多的。

2024年武漢市高中階段學(xué)校招生錄取資格線

中心城區(qū)示范高中錄取資格線為534分，一般公辦普通高中錄取資格線為496分。新城區(qū)一般公辦普通高中錄取資格線為：東西湖區(qū)454分，漢南區(qū)437分，蔡甸區(qū)416分，江夏區(qū)438分，黃陂區(qū)425分，新洲區(qū)428分。全市民辦高中錄取資格線為448分，“3+2”中高職分段培養(yǎng)和五年一貫制改革試點(diǎn)學(xué)校錄取資格線為398分，中等職業(yè)學(xué)校錄取資格線為300分。

學(xué)校設(shè)備設(shè)施齊全，后勤保障有力

學(xué)校校區(qū)總面積近300畝，總資產(chǎn)逾3億元，建筑面積近15萬(wàn)平方米;年均學(xué)歷教育及非學(xué)歷教育的職業(yè)技能培訓(xùn)人數(shù)達(dá)7000余人。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，擁有53個(gè)專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、藏書18萬(wàn)余冊(cè)、電子讀物16萬(wàn)余種的圖書館、能容納660個(gè)學(xué)生同時(shí)閱讀的電子閱覽室、多媒體仿真實(shí)訓(xùn)室、多媒體電教室，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)41臺(tái)，校園網(wǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等教育教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)備總量已達(dá)8200余臺(tái)(套)，總價(jià)值3181萬(wàn)余元。學(xué)校擁有環(huán)境潔凈舒適、供應(yīng)品種豐富的餐廳，可供4000學(xué)生同時(shí)進(jìn)餐;學(xué)生公寓式宿舍，能容納6000學(xué)生住讀;擁有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心、購(gòu)物超市、洗浴室、便生服務(wù)點(diǎn)等學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、娛樂配套服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，后勤保障堅(jiān)強(qiáng)有力。

學(xué)校交通特色專業(yè)，助你成人成才

學(xué)校是國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校立項(xiàng)建設(shè)單位，著力建設(shè)具有“大交通”特色、多元化多層次發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流示范性職業(yè)院校，形成了以汽車為主干，以電梯技術(shù)、航空服務(wù)為兩翼，物流服務(wù)、軌道交通、船舶建造，焊接技術(shù)，光電子等專業(yè)為驅(qū)動(dòng)的“大交通”品牌特色的專業(yè)集群。

學(xué)校針對(duì)行業(yè)、企業(yè)人才需求特點(diǎn)和新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法的變化，同步改革課程體系，形成“縱向貫通”和“橫向嵌入”式的理論與實(shí)踐相融合的課程體系，開發(fā)出數(shù)十套校本教材。學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)構(gòu)建“樹形結(jié)構(gòu)”人才培養(yǎng)模式，以立德樹人強(qiáng)“根”、分級(jí)達(dá)標(biāo)健“干”、定向培養(yǎng)分“枝”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)建立真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了從仿真教學(xué)——模擬實(shí)訓(xùn)——綜合實(shí)戰(zhàn)型的教學(xué)模式;機(jī)電設(shè)備安裝與維修(電梯安裝與維修方向)專業(yè)，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)作業(yè)流程三個(gè)階段，將課堂教學(xué)組織分解成六個(gè)教學(xué)步驟，形成具有專業(yè)特色的“三階六步”教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中逐步適應(yīng)崗位的管理與技術(shù)學(xué)習(xí);航空服務(wù)專業(yè)構(gòu)建了“綜合素質(zhì)+核心技能+拓展能力”的人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)了“廠中班”工學(xué)融合。學(xué)校各專業(yè)廣泛推行項(xiàng)目式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式和“多元多維”評(píng)價(jià)模式，極力創(chuàng)新有效課堂教育，打造“魄力課堂”、“創(chuàng)新課堂”，為學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，在“學(xué)中樂、樂中學(xué)”，營(yíng)造了“不唯學(xué)歷憑能力”的良好學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成人成長(zhǎng)鋪就了一條條成功的道路。

武漢交通學(xué)校師資力量雄厚，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)就業(yè)率高，而且學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚。符合學(xué)校的招生條件的學(xué)生，如果想要報(bào)考武漢交通學(xué)校的話就要盡快了，學(xué)校招生名額不多，加上想報(bào)考的人數(shù)較多，所以大家抓緊時(shí)間。分?jǐn)?shù)固然重要，但是以后學(xué)習(xí)的態(tài)度更加重要。