在初中畢業(yè)后，除了考上普通高中的同學(xué)，還有其他很多的同學(xué)會選擇就讀職業(yè)學(xué)校，而鐵路學(xué)校就是職業(yè)學(xué)校中的佼佼者，很多家長未來孩子未來的就業(yè)工作，會選擇鐵路學(xué)校的專業(yè)讓孩子們學(xué)習(xí)，而鐵路學(xué)校未來學(xué)生畢業(yè)后會由學(xué)校分配學(xué)生的工作單位，參與對口的工作。對于不知道未來如何選擇的同學(xué)，選擇一所鐵路學(xué)校就讀也是非常不錯的。

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

位于杭州市，隸屬于浙江省交通運輸廳，是交通運輸部與浙江省人民政府共建的全日制普通高等職業(yè)院校，是國家骨干高職院校、全國交通職業(yè)教育示范院校、浙江省示范高等職業(yè)學(xué)院、浙江省高職優(yōu)質(zhì)建設(shè)校、教育部首批“中德職業(yè)教育汽車機(jī)電合作項目”示范學(xué)校、教育部國防教育特色學(xué)校、浙江省首批數(shù)字校園示范校、全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任和秘書長單位，被批準(zhǔn)為浙江省教育管辦評分離綜合改革試點單位。

學(xué)校歷史

交院的歷史是厚重輝煌的。學(xué)院前身系創(chuàng)建于1958年的浙江省金華公路學(xué)校和浙江省航務(wù)學(xué)校，后合并成浙江省交通學(xué)校，并于1999年升格為浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院的創(chuàng)建、發(fā)展經(jīng)歷了5次易址、4次合并、6次更名，從祠堂、農(nóng)舍到磚墻、毛竹架搭起的教室再到現(xiàn)代化的教研用房，從最初的幾百名學(xué)生到近5萬名畢業(yè)生，從中專升格為普通高等院校，學(xué)院的發(fā)展經(jīng)歷了坎坷的歷程，面對發(fā)展過程的道道難關(guān)，學(xué)院始終具有永不放棄的信念;面對發(fā)展過程中取得的成績，學(xué)院始終抱有不斷前進(jìn)的理念，是毅力，讓學(xué)院從無到有;是毅力，讓學(xué)院從小變大;是毅力，讓學(xué)院由弱變強(qiáng)!

師資力量

截至2019年4月，學(xué)校有教職員工588人，其中高級職稱159人，浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第三層次培養(yǎng)對象5人，交通部吳福-振華交通教育獎勵基金優(yōu)秀教師2人，國家教學(xué)名師1人，浙江省教學(xué)名師2人。

教學(xué)建設(shè)

截至2019年4月，學(xué)校有國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)6個，浙江省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目7個，教育部列為全國職業(yè)院校示范專業(yè)點4個，高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目1個，浙江省特色建設(shè)專業(yè)8個，浙江省示范專業(yè)4個，浙江省優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目3個 ;國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)項目1個，教育部高職高專教育教學(xué)改革試點2個 ，國家級精品課程4門，教育指導(dǎo)委員會精品課程4門，浙江省級精品課程11門。

在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》項目認(rèn)定中，獲批7個骨干專業(yè)、4個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、1個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、1個虛擬仿真實訓(xùn)中心、2個協(xié)同創(chuàng)新中心和1個技能大師工作室。

寫在最后

如果你不相信努力和時光，那么時光第一個就會辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。也許有人生活窘迫，也許有人工作失意，也許有人學(xué)業(yè)失敗，也許有人愛情落寞。每個人都有每個人艱辛難熬的時候，熬過來了，一切都會豁然開朗，所以你不必害怕，生活并不只是針對你。如果生活一開始就是簡單的，那還要那么長的人生干什么?