重慶排名前五的廚師學(xué)校有：重慶經(jīng)貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、重慶旅游學(xué)校、重慶北碚職業(yè)教育中心、重慶彭水縣職業(yè)教育中心、武隆職業(yè)教育中心。

一、重慶排名前五的廚師學(xué)校名單一覽表

注：以上廚師學(xué)校排名是邦博爾招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進(jìn)行排名，僅供參考

二、重慶排名前五的廚師學(xué)校簡(jiǎn)介

1、重慶經(jīng)貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

學(xué)校坐落在渝西重鎮(zhèn)永川，位于永川區(qū)紅河大道北段189號(hào)。校園占地233畝，建筑面積96119.22㎡，功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校在校學(xué)生10360人(年招生3500人以上)、教職工462人(碩士研究生78人;雙師型教師386人，達(dá)到91.15%)。開(kāi)設(shè)有21個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中有茶葉生產(chǎn)與檢驗(yàn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)資連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村用水等5個(gè)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生占在校生的比例約30%。

學(xué)校堅(jiān)持“校企合作，德技并重，突出特色，創(chuàng)造品牌”的辦學(xué)理念，秉承“博學(xué)強(qiáng)技，經(jīng)世濟(jì)民”的校訓(xùn)，遵循“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)路徑，以“體現(xiàn)職教特性、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、練就教師特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生特技、形成學(xué)校特色”為著力點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施“抓過(guò)程向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，抓創(chuàng)新向教研教改要質(zhì)量，抓基礎(chǔ)向德育工作要質(zhì)量，抓關(guān)鍵向教師素質(zhì)要質(zhì)量，抓技能向?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)要質(zhì)量”的教育教學(xué)質(zhì)量體系，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

近三年，學(xué)校為重慶市打造亞洲最大的筆記本電腦基地的相關(guān)進(jìn)駐企業(yè)輸送了技工10000余人，為永川成功引進(jìn)年產(chǎn)值200億筆記本電腦配套企業(yè)華科事業(yè)群輸送技工2000多人，舉辦“雨露計(jì)劃”農(nóng)民工培訓(xùn)16期，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移了8000多名貧困地區(qū)勞動(dòng)力，受到教育部副部長(zhǎng)魯昕等領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

學(xué)校多次獲得重慶市教委、重慶市供銷(xiāo)合作總社等上級(jí)部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)。2008年，學(xué)校被國(guó)家人事部授予“全國(guó)先進(jìn)集體”稱號(hào)。教育部魯昕副部長(zhǎng)、中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社黨組書(shū)記、理事會(huì)主任王俠、重慶市副市長(zhǎng)吳剛等等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校視察工作，對(duì)學(xué)校工作給予了充分肯定，并鼓勵(lì)學(xué)校再接再厲、為培養(yǎng)更多更好的技能人才再創(chuàng)佳績(jī)。

2、重慶旅游學(xué)校

2012年1月，學(xué)校成功申報(bào)立項(xiàng)“國(guó)家示范校職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃”項(xiàng)目，并被確定為“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”酒店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課題組、協(xié)作組組長(zhǎng)學(xué)校，2014年3月，，繼引領(lǐng)該項(xiàng)目第一期圓滿結(jié)題后，學(xué)校又蟬聯(lián)了項(xiàng)目第二期課題組、協(xié)作組組長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理(原酒店服務(wù)與管理)專(zhuān)業(yè)為全國(guó)示范性專(zhuān)業(yè)，烹飪專(zhuān)業(yè)為重慶市示范性專(zhuān)業(yè)，職業(yè)人才培養(yǎng)成績(jī)突出。

2011年，重慶市旅游學(xué)校國(guó)際合作部經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)成立，為中職人才培養(yǎng)搭建起更為廣闊的國(guó)際交流與合作平臺(tái)。先后有12名來(lái)自韓國(guó)的學(xué)生到校就讀，使該校成為重慶市唯一一所擁有外籍學(xué)生的中職學(xué)校。學(xué)校還與新加坡博偉教育集團(tuán)、英國(guó)愛(ài)姆伍德學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，為中職學(xué)生出國(guó)深造打通了渠道。

3、重慶北碚職業(yè)教育中心

學(xué)校本著立足職業(yè)教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的的原則，實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)，常年與貴州普安職教中心、貴州印江縣農(nóng)中等多所學(xué)校實(shí)行靈活多樣的“校校合作”辦學(xué)。注重?cái)U(kuò)大輻射、覆蓋城鄉(xiāng)、帶動(dòng)發(fā)展，長(zhǎng)期開(kāi)展城鎮(zhèn)就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)、在崗提升培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育培訓(xùn)，每年職業(yè)培訓(xùn)均在2000——3000人左右，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

4、重慶彭水縣職業(yè)教育中心

彭水縣地質(zhì)構(gòu)造屬新華構(gòu)造體系，位于渝鄂黔隆起帶向渝東中臺(tái)坳下降的斜坡上。晚侏羅系至晚白堊世間燕山旋回的寧鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)，以水平擠壓為主，形成老廠坪背斜、普子向斜、郁山背斜、桑柘坪向斜、筲箕灘背斜等規(guī)模巨大的北北東向褶皺及筲箕灘、七梁子沖斷層等伴生斷裂。第三紀(jì)開(kāi)始的喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)中，使縣境普遍間歇性而又不均衡抬升，造成郁山一馬武（石柱縣境）及太原、棣棠、三岔溪、諸佛、桐樓、大園、龍?zhí)?、彈子岍正斷層和火石埡、龍洋、大埡、石盤(pán)逆掩斷層以及筲箕灘沖斷層等，形成北北東向嶺谷相間的原始地貌。

5、武隆職業(yè)教育中心

武隆縣職業(yè)教育中心的前身是創(chuàng)建于1958年的武隆縣師范學(xué)校，1991年更名為武隆縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，2001年轉(zhuǎn)型為武隆縣職業(yè)教育中心，2011年掛牌“重慶武隆旅游學(xué)校”。2007年被重慶市人民政府命名為“重慶市重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，2011年由國(guó)家教育部命名為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”。

武隆縣職業(yè)教育中心現(xiàn)有中職學(xué)生近5000人，90余個(gè)教學(xué)班;教職工186人，專(zhuān)任教師151人，外聘行業(yè)骨干20余人;學(xué)校占地100余畝，校舍建筑面積5萬(wàn)余平方米;開(kāi)設(shè)有旅游、計(jì)算機(jī)、機(jī)電電子、升學(xué)4個(gè)類(lèi)別20余個(gè)專(zhuān)業(yè);配置專(zhuān)業(yè)實(shí)作實(shí)訓(xùn)室80余間，設(shè)備2000余套件。

武隆縣職業(yè)教育中心在各級(jí)黨委政府、教育主管部門(mén)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住“解決民生”和“服務(wù)發(fā)展”兩大主題，始終堅(jiān)持“旅游富民、工業(yè)強(qiáng)縣”發(fā)展戰(zhàn)略;努力踐行“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、致富一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、振興一方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念，“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)地方、服務(wù)就業(yè)”的辦學(xué)宗旨;努力踐行“校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、園?；?dòng)”的辦學(xué)模式，“懂規(guī)矩、有技術(shù)、能吃苦、敢創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)目標(biāo);努力踐行“一式三化”(即封閉式，企業(yè)化、軍隊(duì)化、人性化)的德育管理模式，“目標(biāo)教學(xué)、教考分離”的教學(xué)管理模式，“兩集合、一過(guò)關(guān)、一巡查”的實(shí)訓(xùn)管理模式，“專(zhuān)業(yè)對(duì)口、行業(yè)高端、就業(yè)跟蹤、事業(yè)有成”的就業(yè)管理模式;在招生、德育、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、科研等方面大膽改革創(chuàng)新，全面展開(kāi)教育教學(xué)工作。