引言：不同的學(xué)校，教學(xué)方式也不一樣，同學(xué)們選擇中專學(xué)校的時(shí)候，可以先了解學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)條件怎么樣，可以了解下學(xué)校的就業(yè)率，之后再考慮學(xué)校的招生要求，綜合來判斷。學(xué)生在選擇專業(yè)與學(xué)校的時(shí)候，一定要看清楚相關(guān)的招生標(biāo)準(zhǔn)，也是可以提前做好準(zhǔn)備，能讓自己輕松順利的報(bào)讀。

廣東省電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校創(chuàng)建于1974年，直屬于廣東省教育廳，是我省創(chuàng)辦最早的電子信息(IT)類重點(diǎn)公辦中專學(xué)校，被國家人事部、教育部評(píng)為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”單位，辦學(xué)至今已為社會(huì)輸送了3萬多名畢業(yè)生，大部分畢業(yè)生已成為企事業(yè)單位的技術(shù)、管理骨干，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。2014年省政府發(fā)文籌建“廣東電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，學(xué)校承擔(dān)籌建工作，正加速向高端發(fā)展。

辦學(xué)模式創(chuàng)新

學(xué)校辦學(xué)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，與國光電器、潤建通信等100多家企業(yè)深度融合,邀請(qǐng)企業(yè)專家和“能工巧匠”來學(xué)校兼職任教，共同開發(fā)實(shí)用教材，同時(shí)派出教師和學(xué)生參與企業(yè)科技產(chǎn)品開發(fā)。以學(xué)生需求為基礎(chǔ)、興趣愛好為方向，開設(shè)專業(yè)提高班，改革晚自習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”又“學(xué)會(huì)做事”的技能，努力將學(xué)生打造成為既具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，又具有過硬專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是直屬廣東省教育廳的公辦全日制商貿(mào)類國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，創(chuàng)辦于1951年。學(xué)校座落于廣州市風(fēng)景秀麗的珠江畔，校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)生活設(shè)施完備。辦學(xué)68年來，學(xué)校為南粵商界培養(yǎng)和輸送了數(shù)萬名創(chuàng)業(yè)精英、經(jīng)營能手和技術(shù)骨干。

合作辦學(xué)

學(xué)校與廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦“3+2”中高職銜接班;與廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等院校合作開展成人教育;2010年與新西蘭懷卡托理工學(xué)院合作開展國際化辦學(xué)，為學(xué)生繼續(xù)升學(xué)創(chuàng)造條件，形成了多元化、多層次的辦學(xué)格局。2011年學(xué)校牽頭成立了省屬中職學(xué)校的第一家教育集團(tuán)——廣東省商業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，以成功校友的企業(yè)為主、以商業(yè)類行業(yè)協(xié)(學(xué))會(huì)為輔、以商貿(mào)類中職學(xué)校為核心，以廣佛商業(yè)類中職學(xué)校聯(lián)合體為重點(diǎn)、以三二分段和國際化辦學(xué)為新方向，構(gòu)建職業(yè)教育鏈。

編者總結(jié)

其實(shí)學(xué)校的好壞也不能夠決定同學(xué)們的前途，同學(xué)們的前途往往都是把握在自己手上，自己足夠努力，學(xué)校本就沒有好壞之分，只是辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)不同，那么無論選擇什么學(xué)校，或者是什么專業(yè)，畢業(yè)后走到哪兒，肯定都是能夠有好的發(fā)展的前途的。